La classe des moyens - grands

Inspiré de la pédagogie Freinet, le plan de travail est un document qui permet à l’élève d'apprendre à organiser son travail. Il choisit les ateliers qu’il veut faire parmi une liste d’ateliers proposés (français, mathématique, sciences ...).

Les élèves peuvent réaliser ces ateliers en autonomie car c’est de l’entrainement.

Aussi bien à l’oral qu’à l’écrit, les enfants vont enrichir leur expression et leur vocabulaire, améliorer leurs compétences graphiques et logiques pour acquérir les mécanismes nécessaires à l’apprentissage de la lecture. Pour cela, ils vont réaliser deux grandes acquisitions : la phonologie (identifier les sons) et le principe alphabétique (comprendre que l'écriture est un code, un lien entre les lettres et les sons).

Il va également apprendre à maîtriser le sens de l’écriture, à commencer à écrire en écriture cursive.

Dans la classe des moyens-grands, l’objectif sera d’affiner les capacités motrices et d’améliorer la coordination. En agissant sur leur corps ou sur des objets, les enfants apprendront à enchaîner les actions, à atteindre une trajectoire ou à atteindre un but.

L’intérêt est d’aider l’enfant à se déplacer avec aisance dans différents types d’environnements qu’ils soient naturels ou aménagés.

Entrer dans la coopération est aussi un objectif dans notre classe : les enfants en duo ou en équipe peuvent saisir les notions de rôles, de complémentarité, d’opposition et élaborer des stratégies pour atteindre un but commun.

Les enfants vont développer leur goût pour les pratiques artistiques, explorer, laisser des traces, utiliser des outils, leur corps pour réaliser une production :

• Les productions plastiques et visuelles : le dessin libre et la réalisation de compositions plastiques permettent aux élèves de développer leur imagination. Le graphisme décoratif prendra une place plus importante dans les apprentissages pour faciliter la maîtrise des tracés de l’écriture.

• Univers sonores : les activités d’écoute et de production musicale seront des moyens par lesquels les enfants joueront avec leur voix, acquerront un répertoire de comptines et de chansons, exploreront les instruments, les sonorités du corps et affineront leur écoute.

• Spectacle vivant : Avec Amel, notre intervenante en improvisation, les enfants se mettent en scène, imitent, chantent, dansent, proposent des idées. Ils jouent avec leurs corps, leurs voix et enrichissent leur imaginaire. Écouter et se faire entendre : l’intérêt de ces ateliers est d’affirmer sa personnalité et de prendre confiance en soi, tout en respectant l’autre.

Ce domaine correspond aux notions de construction du nombre et l’exploration des formes, grandeurs et des suites organisées. Pour comprendre ces notions, les enfants vont pouvoir manipuler des objets concrets.

Les enfants rencontrent ces notions dans de nombreuses activités et situations de la vie en classe ( jeux divers, utilisation d’objets, préparation de matériel, affichages…), ces usages donnent sens aux nombres. En petits groupes dirigés ou non, les enfants jouent à des jeux structurés permettant d’aborder ces notions. Des situations de problèmes donnent lieu à des questionnements qui les invitent à anticiper, choisir, essayer et recommencer. Ces situations d'apprentissages sont répétées autant que nécessaire dans des contextes très variés.

Ce domaine consiste à notamment travailler sur l'espace-temps. Nos journées organisées de manière structurée et répétitive favorisent les repères. Des notions abordées quotidiennement grâce aux rituels comme la date, aux outils de différenciation école/maison, etc.

Cela consiste également à proposer aux enfants des manipulations et des transformations de la matière avec ou sans outil. La découverte et l’utilisation d'objets techniques usuels dans la classe permet une meilleure compréhension du monde et de la société.

Explorer le monde, c’est aussi explorer le “vivant”. A travers des observations les enfants découvrent et s’émerveillent de la faune et de la flore qui les entourent. Notre beau jardin donne lieu à de belles et nombreuses activités extérieures : jardinage et potager, découverte des insectes et des petits mammifères, etc. Une approche qui ne se limite pas à notre environnement direct : tout au long de l’année, nous aborderons les pays, les cultures et les êtres lointains pour transmettre aux enfants une ouverture sur le monde.